Актуальність роботи полягає в тому, що зовнішньому незалежному оцінюванню на даний час приділяється дуже багато уваги. Але система підготовки до нього, як чинник отримання високого балу, вивчена ще недостатньо.

Мета роботи – з’ясувати способи успішної підготовки учнів загальноосвітніх шкіл до складання зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури.

Для реалізації поставленої мети  слід виконати наступні завдання:

• визначити найважливіші аспекти у підготовці учнів до ЗНО;
• проаналізувати способи підготовки школярів до складання тестування;
• проаналізувати сайти Інтернету та посібники, які допомагають майбутнім абітурієнтам підготуватися до ЗНО;

• розробити рекомендації для врівноваження психологічного стану майбутніх абітурієнтів під час тестування;
• вироблення оптимальної стратегії підготовки до ЗНО.

Робота ґрунтується на використанні науково-теоретичних та практичних досягнень сучасних вітчизняних та зарубіжних фахівців. Основним джерелом при написанні цієї роботи були книги та статті сучасних вітчизняних дослідників, методистів та практиків: В. Аванесова, І. Булаха, Н. Гулюкіна, В. Ландсмана, А. Майорова, О. Молоковича С. Николаєвої, О. Петращука, Н. Саенка, С. Шуклиної, в яких розкриті теоретичні аспекти зовнішнього оцінювання: його зміст, завдання, технологія їх розробки, організаційно-процедурні питання контролю тощо. А також подаються шляхи вирішення проблеми проведення максимально об’єктивного контролю на основі якісних і кількісних показників.

Також у роботі використано практичні дослідження труднощів, з якими стикаються випускники під час ЗНО, діагностовано стан поінформованості учасників щодо процедури проведення зовнішнього незалежного тестування, проаналізовано результати обстеження учнів старших класів та зроблено висновки щодо ефективності застосування тих чи інших джерел інформації. 

Школа XXI століття зумовлює необхідність переосмислення освітньої парадигми, актуалізації змісту, технологічного супроводу. Місія 12 – річної школи спрямована на оволодіння кожною особистістю ключовими компетенціями як найважливішим результатом якості освіти.

 Оскільки освіта – це своєрідний «локомотив» суспільства, то є велика потреба у переосмисленні значущості педагога в житті особистості, сутності впливу на неї. Важко переоцінити роль педагога у розбудові суспільства, проектуванні його розвитку. Професійна компетентність педагога стає не тільки складовою його власного життєвого успіху. Вчитель через свою професійну діяльність має змогу вже сьогодні впливати як на позитивний розвиток окремої особистості, так і на суспільство в цілому.

У контексті  компетентнісно спрямованої освіти досвід за темою «Педагогічна компетентність вчителя трудового навчання» є досить актуальним, бо поцілений на розвиток життєвого і творчого потенціалу вчителя, спрямований на наповнення новим змістом професійної діяльності педагога, яка дозволяє забезпечити розвиток життєвої компетенції учнів.

Неупинно триває процес становлення новітньої української літератури. Майже щодня долучаються до творення сучасного літературного процесу нові імена. Відкривати поетичний талант у школярів – особлива приємність, адже стикаєшся із унікальним світом дитячої безпосередності та щирості. Саме від таких, не завжди досконалих віршів, віє особлива енергетика слова. Кожний рядок виважений, виболений (не вимучений!) і по-дитячому мудрий.

Збірочка віршів «Правди й вольності пророк» одинадцятикласниці Кристини Мормуль цікава тим, що юна поетеса пропускає через себе не лише радість, але й біль та розчарування, тривогу і смуток – усе те, що є у біографії кожного українця, кожної людини. А ще перо віршувальниці торкається світлої постаті українського буття – Тараса Шевченка, чий життєпис вона подає у хронологічній послідовності. Всі вірші тісно пов’язані між собою тематикою (народження Тараса, його важке дитинство, Петербурзький період в біографії митця, останні роки життя Шевченка тощо) і в той же час кожна поезія глибока за своєю суттю.

Перегортаючи сторінки добірки, читаємо також вірші, присвячені Україні. І в кожному з них авторка по-філософськи осмислює життя особи чи суспільства. Її вірші відзначаються глибокою поетичною самобутністю, власним баченням світу.

Кристина перебуває у постійних пошуках ліричної майстерності, вона черпає її з багатющої спадщини відомих поетів, звідки прагне пронести свої ідеали крізь призму буденного, заглибленість у сутність вічних, загальнолюдських істин.

Занурюючись у цей юнацько-наївний світ поезії, усвідомлюєш, що це лише початок – пошук чогось, може, значного й вагомого, справжню мистецьку вартість якого вкаже лише час.

РОЛЬ НАРОДНОПІСЕННОЇ ТВОРЧОСТІ ГІРНИЦЬКОГО САМОДІЯЛЬНОГО АНСАМБЛЮ АВТЕНТИЧНОГО СПІВУ «ЧЕРВОНА КАЛИНА» У ГРОМАДЯНСЬКОМУ ВИХОВАННІ ДІТЕЙ МІСТА ГІРНИК ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ

Українська пісня – це джерело духовного

й національного здоров'я українського народу,

 мов Біблія минулого, мов Заповіт майбутнього

О. Кошиць

   У наш час, коли відбуваються активні процеси становлення державності, культурно-національного відродження країни та повернення народу до своїх духовних скарбів, важливе значення надається громадянському вихованню молоді.

Теоретичний аналіз засвідчує, що в практиці сьогодення проблема громадянського виховання розробляється на державно-програмному, концептуальному та практичному рівнях. Так, державні документи, зокрема Конституція України, Закон України «Про громадянство України» визначають права і обов'язки громадян України. «Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті» одним із пріоритетів розвитку освіти називає національне і громадянське виховання, яке має здійснюватися упродовж усього процесу навчання дітей та молоді [5]. За означеним державним документом, в основу цих важливих напрямів виховання мають бути покладені принципи гуманізму, демократизму, єдності сім"ї і школи, наступності та спадкоємності поколінь. Національне та громадянське виховання має забезпечити всебічний розвиток, гармонійність і цілісність особистості, розвиток здібностей і обдарувань, збагачення на цій основі інтелектуального потенціалу народу, його духовності й культури, формування громадянина України, здатного до самостійного мислення, суспільного вибору і діяльності.

Стаття на on-line студію Василя Сухомлинського

http://sykhomlynskyi.in.ua

Донецький обласний інститут

післядипломної педагогічної освіти

Зміцнити здоров’я людини в дитинстві,

не допустити, щоб дитина вступала в юність

кволою і млявою, – це означає дати їй

всю повноту життєвих радощів.

 В.О.Сухомлинський

       Здоров’я – це перша і найважливіша потреба людини, що визначає здібність її до праці і забезпечує гармонічний розвиток особистості. Воно є найважливішою передумовою до пізнання оточуючого світу, до самоствердження і щастя людини. Вимоги сучасності потребують переорієнтації змісту навчання і виховання підростаючого покоління для того, щоб навчити дітей жити, успішно діяти у світі, самовизначитися у ньому. «Я не боюся стверджувати, – підкреслював В. О. Сухомлинський, – турбота про здоров’я учнів – найголовніша для вихователя і вчителя. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їх духовне життя, кругозір, розумовий розвиток, знання, віра в свої сили»  [2, с.93]. 

Анотація. Психолого – педагогічний проект «У професіоналізмі - дія» (профільно зорієнтований педагогічний процес), розрахований на визначення готовності учителя до роботи в умовах профільного навчання, допомогу педагогам у використанні в системі профільного навчання новітніх технологій, що сприятимуть професійному самовизначенню школярів.