Середа, 21.08.2019, 23:31
Знання - знаряддя, а не ціль...
 Персональний сайт учителя Балуєвої О.В.

Головна | Реєстрація | Вхід Вітаю Вас Гість | RSS
Меню сайту
Корисні лінки

Міністерство освіти і науки

Селидівський відділ освіти

Методична служба Селидового

Сайт Гірницької ЗОШ №17

У професіоналізмі - дія!

Пошук
Статистика
Головна » Статті » Порфоліо » Науково методична діяльність

У категорії матеріалів: 12
Показано матеріалів: 1-10
Сторінки: 1 2 »

Сортувати за: Даті · Назві · Рейтингу · Коментарям · Переглядам

«Шляхи трансформації та адаптації передового педагогічного досвіду в практику функціонування та розвитку загальноосвітніх навчальних закладів»

       Практика методичної роботи показала наявність у школах стихійного, формального та безсистемного підходів до перспективного педагогічного досвіду. Далеко не все, що народжується у творчих лабораторіях учителів, вчасно виявляється і стає надбанням широкого освітянського загалу. Значну небезпеку несе в собі суб’єктивний підхід до оцінки перспективного досвіду. Інколи досвід окремих вчителів популяризується без достатньої перевірки, наукової апробації. Досить часто процес вивчення досвіду завершується на рівні збору фактів, які не аналізуються, не узагальнюються або узагальнюються поверхово. Мало уваги приділяється науковому аналізу масового досвіду за основними напрямками роботи школи.

Науково методична діяльність | Переглядів: 142 | Додав: anderyb | Дата: 18.02.2018 | Коментарі (0)

Школа XXI століття зумовлює необхідність переосмислення освітньої парадигми, актуалізації змісту, технологічного супроводу. Місія 12 – річної школи спрямована на оволодіння кожною особистістю ключовими компетенціями як найважливішим результатом якості освіти.

 Оскільки освіта – це своєрідний «локомотив» суспільства, то є велика потреба у переосмисленні значущості педагога в житті особистості, сутності впливу на неї. Важко переоцінити роль педагога у розбудові суспільства, проектуванні його розвитку. Професійна компетентність педагога стає не тільки складовою його власного життєвого успіху. Вчитель через свою професійну діяльність має змогу вже сьогодні впливати як на позитивний розвиток окремої особистості, так і на суспільство в цілому.

У контексті  компетентнісно спрямованої освіти досвід за темою «Педагогічна компетентність вчителя трудового навчання» є досить актуальним, бо поцілений на розвиток життєвого і творчого потенціалу вчителя, спрямований на наповнення новим змістом професійної діяльності педагога, яка дозволяє забезпечити розвиток життєвої компетенції учнів.

Науково методична діяльність | Переглядів: 1718 | Додав: olenabalyeva | Дата: 16.01.2016 | Коментарі (0)

Стаття на on-line студію Василя Сухомлинського

http://sykhomlynskyi.in.ua

Донецький обласний інститут

післядипломної педагогічної освіти

 

Зміцнити здоров’я людини в дитинстві,

не допустити, щоб дитина вступала в юність

кволою і млявою, – це означає дати їй

всю повноту життєвих радощів.

 В.О.Сухомлинський

       Здоров’я – це перша і найважливіша потреба людини, що визначає здібність її до праці і забезпечує гармонічний розвиток особистості. Воно є найважливішою передумовою до пізнання оточуючого світу, до самоствердження і щастя людини. Вимоги сучасності потребують переорієнтації змісту навчання і виховання підростаючого покоління для того, щоб навчити дітей жити, успішно діяти у світі, самовизначитися у ньому. «Я не боюся стверджувати, – підкреслював В. О. Сухомлинський, – турбота про здоров’я учнів – найголовніша для вихователя і вчителя. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їх духовне життя, кругозір, розумовий розвиток, знання, віра в свої сили»  [2, с.93]. 

Науково методична діяльність | Переглядів: 557 | Додав: anderyb | Дата: 05.01.2015

Анотація. Психолого – педагогічний проект «У професіоналізмі - дія» (профільно зорієнтований педагогічний процес), розрахований на визначення готовності учителя до роботи в умовах профільного навчання, допомогу педагогам у використанні в системі профільного навчання новітніх технологій, що сприятимуть професійному самовизначенню школярів.

Науково методична діяльність | Переглядів: 628 | Додав: anderyb | Дата: 01.01.2015 | Коментарі (0)

Стаття у збірнику матеріалів

обласної науково-практичної конференції

"Моніторинг як інструмент управління освітою"

Займаючись ретельним плануванням навчально-виховного процесу, а потім здійснюючи задумане на практиці, у кожного з нас виникає питання, а чи збігається реальність з нашими планами? Якісна освіта розглядається сьогодні як один з індикаторів високої якості життя, інструмент соціальної і культурної злагоди та економічного зростання. Засобом отримання об’єктивної інформації про стан освіти та розроблення відповідних стратегій розвитку галузі є моніторингові дослідження. Саме вони дають порівняльну інформацію про рівень навчальних досягнень школярів, а тому є підставою для корегування навчального процесу, методик викладання, оновлення змісту освіти.

Науково методична діяльність | Переглядів: 1553 | Додав: anderyb | Дата: 31.12.2014

   Стаття  у збірнику матеріалів

міжнародної науково-практичної конференції 

"Психолого-педагогічні засади профільного навчання

та профорієнтауійної роботи: досвід, проблеми,

перспективи" 

Осмислення продуктивних тенденцій вітчизняного та зарубіжного шляхів профілізації старшої школи свідчить про необхідність широкого врахування як суспільного контексту функціонування школи, так й індивідуальних потреб і здібностей учнів. Правильний свідомий вибір профілю старшокласниками та подальше успішне навчання і працевлаштування є проблемою, що хвилює як самих учнів, так і батьків, педагогів, психологів.

Науково методична діяльність | Переглядів: 1116 | Додав: anderyb | Дата: 31.12.2014 | Коментарі (0)

 

 

Розгляд,

розповсюдження

досвіду роботи

Рік

Тема

Шкільний

Рівень (виписка з протоколу)

Міський рівень

(виписка з

 протоколу)

Обласний

рівень (виписка з протоколу)

Навчальні заклади, які взяли участь у апробації, педагоги, які використовують досвід

1

Власні методичні розробки педагогічного працівника, що  розглянуті, проходять апробацію або розповсюджуються

2011

 

 

 

2014

- Методичні рекомендації щодо проведення уроків з теми «Літературний процес ХХ ст.. (1960 – 1990).

 

- Навчально-методичний посібник «Активізація мовленнєвої культури старшокласників через урочну роботу».

Пр. № 1 від

24.01.11

 

 

Пр. № 3 від 17.01.2014

Пр. № 1 від 23.02.2011

 

 

Пр. № 1 від 26.02.14

 

 

 

 

Рецензія (кандидат педагогіч-них наук КолганТ.В.)

Селидівський гірничий технікум Мітєва О. І.

 

 

Загальноосвітні школи м.Селидового учителі української мови та літератури

Науково методична діяльність | Переглядів: 416 | Додав: anderyb | Дата: 27.12.2014 | Коментарі (0)

«Округ освітньої території: від теорії до практики»

 

Якщо ви володієте знанням,

дайте іншим запалити від нього

свої світильники...

Томас Фуллер

Ідея створення та функціонування освітнього округу полягає в синтезуванні матеріальних, інтелектуальних, економічних ресурсів для підвищення якості надання освітніх послуг, проведення сумісних заходів, форм  для удосконалення системи освітньої діяльності та підвищення  ефективності педагогічної праці.

 

Місія освітнього округу –  забезпечення освітніх та культурно-виховних потреб учнів, педагогів і батьків, які проживають  в межах відповідної адміністративно-територіальної одиниці, розробка стратегічних  цілей та оперативне планування та корегування діяльності.

Науково методична діяльність | Переглядів: 435 | Додав: anderyb | Дата: 27.12.2014 | Коментарі (0)

Модернізація системи освіти, як це визначено в Національній доктрині розвитку освіти, спрямовує вчителя на безперервне професійне самовдосконалення. У прагненні вчителя до саморозвитку виражена вища форма розвитку його особистості й професіоналізму. Сучасна педагогіка має потребу у висококваліфікованих спеціалістах, які здатні творчо підходити до організації навчально-виховного процесу та досягати високих якісних результатів. Школі потрібен учитель, який постійно, послідовно й безперервно вдосконалює зміст і засоби своєї професійної діяльності, є взірцем високої духовної та педагогічної культури. Для успішного виконання покладених на вчителя завдань він повинен не просто викладати колись засвоєний матеріал, але й іти в ногу разом із розвитком науки з того фаху, який предмет він викладає. Це особливо важливо зараз, у час стрімкого розвитку інформаційних комунікацій, учитель не може дозволити собі бути поза того інформаційного простору, активними учасниками якого є його учні. Сьогодні відбувається пошук нових форм навчальної діяльності педагогічних кадрів, спрямованих на ефективну адаптацію до міжнародних освітніх стандартів. Головним завданням системи неперервної освіти стає створення та застосування нових форм навчання та способів залучення учителів до участі в процесі набуття знань. Оскільки навчання в системі післядипломної освіти має відбуватись як у межах курсової перепідготовки вчителів, так і в міжкурсовий період, то, розглядаючи традиційні форми організації методичного супроводу педагогів в міжатестаційний період, можна стверджувати, що сучасна освіта з кожним днем вимагає все більш активного використання  інформаційних і комунікаційних технологій у навчальному процесі і самоосвітній діяльності педагога. Зрозуміло, що лише вчитель, який володіє інформаційними технологіями, може скористатися послугами інформаційно-методичного забезпечення, навіть за наявності комп'ютерів у школі. 

Науково методична діяльність | Переглядів: 1828 | Додав: anderyb | Дата: 27.12.2014 | Коментарі (0)

Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХІ століття»), Національна доктрина розвитку освіти у ХХІ столітті, Державна програма «Вчитель» мають своєю метою формування громадянина - носія національних цінностей, загальнолюдських досягнень, який вміє самовизначитись і реалізувати себе у різноманітних життєвих проявах; створення умов для різнобічного розвитку та самореалізації «Я – особистості» суб’єктів навчання.

Такий погляд на виховання і освіту потребує нової підготовки учнів до життя і, як наслідок, нових методів і технологій в освітній діяльності кожного навчального закладу.

Особливої уваги потребує робота навчального закладу з цілеспрямованого формування еліти України. Відтак, вважаємо, що подібні цільові проекти є досить актуальними та важливими.

Проблема дитячої обдарованості завжди викликала інтерес, була досить актуальною і відкритою для вивчення. Сьогодні ні в кого не викликає сумнівів, що потенціал обдарованості є найціннішим ресурсом духовного поступу і матеріального розвитку людства. Ця проблема ставить завдання теоретичного дослідження обдарованості, а також узагальнення досвіду з цього питання.

 Вважається, що найкращою системою роботи з такими дітьми є та, в якій виявляється і має розвиток кожна творчо обдарована дитина. Система має бути спрямована перш за все на те, щоб пізнати талант кожного і розвинути його.

Як створити у шкільному середовищі педагогічні, психологічні, організаційні можливості, умови для виявлення і розвитку творчо обдарованих дітей? Де навчаються діти з різними потенційними задатками? Ці питання знаходяться в колі уваги науковців і, безумовно, у нас практиків.

Науково методична діяльність | Переглядів: 1346 | Додав: anderyb | Дата: 27.12.2014

1-10 11-12
...
Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання
...
Вхід на сайт
Copyright MyCorp © 2019
Безкоштовний конструктор сайтів - uCoz