У посібнику вміщено методичні рекомендації, наукові матеріали, афоризми, цитати, прислів'я та приказки, розробки уроків розвитку зв’язного мовлення для учнів10 – 11-х класів. На запропонованих уроках широко використовуються інтерактивні форми роботи, інформаційно-комп'ютерні технології.
Посібник призначено для вчителів-філологів загальноосвітніх шкіл та учбових закладів інших рівнів акредитації.
Рецензенти:
Т. В. Колган – завідувач науково-методичного центру менеджменту освіти та педагогічних інновацій Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат педагогічних наук
Мета: ознайомити учнів з інтимною лірикою Ліни Костенко, допомогти усвідомити ідейно-художнє багатство, естетичність, філософічність її поезії, дати учням можливість заглибитись у художній світ любовної лірики поетеси, пройнятись його ошляхетнюючим впливом, зрозуміти красу поетичної форми віршів Л. Костенко; розвивати усне зв`язне мовлення, асоціативне мислення, уміння аналізувати ліричні твори, чітко і відверто висловлювати свої думки, уміння виразно читати поезії, соціальну, комунікативну, творчу компетентність; виховувати любов до поезії, чуйність і повагу до почуттів інших, кращі людські якості, естетичний смак.
Тип уроку: розвиток мовлення, ідейно-художній аналіз творів інтимної лірики Ліни Костенко.
Мета: ознайомити старшокласників з біографією письменника; дати уявлення про кіноповість; розвивати аналітичні навички та вміння, комунікативні та полікультурні компетенції; прищепити любов до творчості українського Мікеланджело.
Тип уроку: розвиток мовлення.
Обладнання: звукозапис класичної музики; виставка творів письменника; стилізація кіноплівки з надписами «Знайомство», «Джерела», «Шлях до ремесла», «Любов», «Кіно», «Боротьба», «Відеолекція».
Мета: допомогти учням усвідомити страшну окраденість нашої культури тоталітарною системою, важливу перевагу духовного над матеріальним; сприяти формуванню національної самосвідомості; розвивати вміння розпізнавати й розуміти справжню вартість почуттів, вміння грамотно формулювати свої думки; спонукати до роздумів над вадами рідного народу, хворого манкуртством, розуміння темних сторін нашого «я», сприяти самозбереженню нації; виховувати толерантність під час дискусії.
Тип уроку: розвиток мовлення, формування знань, умінь та навичок.
Мета: розвивати навички писемного мовлення, повторити основні вимоги до побудови твору-роздуму; навчати грамотно формулювати тези, добирати аргументи, аналізуючи твір, робити висновки; розвивати логічне й образне мислення учнів, формувати комунікативну компетентність; виховувати культуру письма; спонукати учнів до роздумів над життєвими проблемами.
Тип уроку: розвиток зв'язного мовлення, застосування навичок і вмінь
Мета: Ознайомити учнів із багатогранністю творчості Володимира Винниченка; розкрити зміст та ідейно-тематичну спрямованість оповідання «Салдатики!»; домогтись необхідності усвідомлення дітьми своїх дій і думок у певних соціальних ситуаціях, зміцнення позитивних якостей особистості вихованців, набуття ними навичок адекватної поведінки; вдосконалювати комунікативно-організаторські здібностей учнів. Розвивати усне мовлення школярів, їх вміння пов'язувати літературний процес з історичними умовами, добирати матеріал для характеристики персонажів, подій, будувати виступи. Формувати високі ідеали, любов до літератури, а також стратегію дій лідера, соціальні, полікультурні, комунікативні компетенції. Виховувати інтерес до українських митців слова, патріотичні почуття, активну громадянську позицію.
Мета: розкрити тему, ідею, проблематику твору, його джерела, багатоплановість художнього змісту, ідейний зміст образів поеми; розвивати в учнів творчу уяву, самостійність мислення, навики аналізу твору, вміння визначити його підтекст, образи-символи; виховувати активну життєву позицію, патріотичні почуття учнів, гуманістичні ідеали, любов до природи і бережне ставлення до неї.
Тип уроку: розвиток мовлення, інсценізація уривків драми-феєрії.
Мета: Домогтися осмислення філософських категорій життя і смерті на сторінках повісті «Тіні забутих предків», порівняти бачення даної проблеми у її творах інтимної лірики інших письменників, власне учнів. Розвивати вміння дітей правильно, чітко, послідовно висловлюватись; їх філософське мислення, життєві компетенції; самостійно працювати з літературою. Виховувати почуття гідності, людяності, вміння любити по-справжньому, віру в свої творчі можливості.
Мета: перевірити розуміння учнями змісту роману Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», здатність логічно мислити; ознайомити з правилами ведення дискусії; розвивати мовлення, навички вести бесіду на задану тему, аргументувати власну думку, застосовувати вміння аналізувати; формувати здібності відстоювати власну точку зору; виховувати толерантність, повагу до оточуючих.
Обладнання: підручник, ілюстративний матеріал, пам'ятки.
афоризми, цитати, прислів'я та приказки, розробки уроків розвитку зв’язного мовлення для учнів10 – 11-х класів. На запропонованих уроках широко використовуються інтерактивні форми роботи, інформаційно-комп'ютерні технології.