Про ІІ зональний семінар-практикум «Реалізація наскрізних змістових ліній на уроках української мови та літератури. Здоровʼя і безпека»

23 вересня 2020 року в онлайн-просторі відбувся ІІ зональний семінар-практикум «Реалізація наскрізних змістових ліній на уроках української мови та літератури. Здоров’я і безпека». Його учасниками стали близько 100 педагогів: відповідальних за викладання предмета методистів міських (районних/ОТГ) служб, керівників предметно-методичних комісій, учителів української мови та літератури.

 Під час ІІ семінару-практикуму «Реалізація наскрізних змістових ліній на уроках української мови та літератури. Здоров’я і безпека» представлений передовий педагогічний досвід з інтеграції наскрізної змістової лінії «Здоров’я і безпека» в уроки української мови та літератури вчителів Гірницької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 17 Селидівської міської ради, закладів освіти міста Бахмута.

З вітальним словом до учасників семінару звернулася методист відділу української мови та літератури Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, заслужений учитель України Тетяна Попова.

Про конфлікт між поколіннями (за повістю І. С. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я») дискутували десятикласники разом з Оленою Балуєвою, учителем Гірницької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 17 Селидівської міської ради.

 Поділилася власним досвідом реалізації наскрізної змістової лінії «Здоров’я і безпека» на уроках української літератури через застосування інноваційних технологій (прийоми візуалізації: пантбук, літературні меми) Ірина Куроп’ятник, учитель Гірницької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 17 Селидівської міської ради.

 Презентувала візуалізовану гру, яка може бути використана на уроках української літератури, факультативних заняттях, у процесі підготовки до ЗНО з української літератури; переконала слухачів, що системне використання завдань подібного типу формує учня як емоційно стійкого члена суспільства, здатного створювати навколо себе безпечне життєве середовище (НЛ «Здоров’я і безпека»), учитель української мови та літератури Бахмутської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 10 Олена Гордієнко.

Розкрила значення застосування здоров’язбережувальних технологій під час освітнього процесу, експериментально перевірила педагогічні умови їхнього використання на уроках української мови учитель Бахмутського навчально-виховного комплексу № 11 Олена Тимошенко.

Запросила на урок української мови у 8 класі #Споживай_Інформацію_Зважено Речення двоскладні й односкладні (повторення) учитель української мови та літератури Бахмутської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 10 Тетяна Стецюк.

 Досвідом роботи щодо впровадження наскрізної змістової лінії «Здоров’я і безпека» на уроці розвитку зв’язного мовлення в 11 класі «Публічне обговорення з обстоюванням альтернативних поглядів у стилі телевізійного ток-шоу «Народна чи традиційна медицина?»» поділилася учитель української мови та літератури Бахмутської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 24 Наталія Холод.

Учитель української мови та літератури Бахмутської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів № 2 Світлана Шитікова презентувала власний досвід роботи з кольороназвами на уроках словесності.

 Підбиваючи підсумки, відділ української мови та літератури Донецького ОБЛІППО рекомендує методичним службам сконцентрувати роботу на виявленні, узагальненні та поширенні позитивного інноваційного досвіду педагогів із питань реалізації наскрізних змістових ліній як засобу формування ключових компетентностей учнів.