Перебіг уроку

І. Актуалiзацiя опорних знань учнів.

Асоціювання. Занотуйте асоцiацiї до слова весна.

ІІ. Оголошення теми й мети уроку.

Учитель. Який чарівний світ навколо нас! Він озивається до кожного сотнями,тисячами звуків. Тонкі нiжнi листочки шелестять на вітру, дзюрчить чисте джерельце, падають на землю великі краплі дощу. Природа також дарує нам розмаїття кольорів. То вона огортає землю ніжною білістю снігу, то обсипає яскравими барвами весняних i літніх квiтiв, то обдаровує її осiннiм червоним золотом. Кожен день приносить щось нове у світ, який нас оточує. Щаслива та людина, яка вміє помічати ці зміни, передавати музикою, пензлем чи художнім словом романтику природи, відчувати себе її частинкою.

ІІІ. Основний зміст роботи.

Перегляд відеоролика про весну

Музика, що прозвучала, репродукції чудових картин – це справжні витвори мистецтва, в яких передано неповторну красу весни. Наше з вами завдання – спробувати описати цю красу, використовуючи слово.

• Якою ви уявляєте собі весну?
• Чим вона пахне?
• Який у неї характер?
• Чому ви радієте навесні? Чому дивуєтесь?
• Які кольори з’являються у природі навесні?
• Як ви гадаєте, чому весну iнодi називають «блакитною»? Де можна побачити весняну голубінь?
• Якими словами можна описати весняну зелень?
• Спробуйте відчути й описати «зітхання» весняної землi.
• Кому усміхається сонце?
• Про що мріють бруньки?
• Яку пісню співає весняний струмочок?
• Як можна схарактеризувати аромат перших квiтiв?
• Уявіть себе частинкою природи. Ким ви хотіли б бути?
• Що ви зробили б навесні, якби були чарівником?

Учитель. Ми зробили перший крок до створення особливого твору – етюду.

Словничок

Етюдом у малярстві, графiцi, скульптурі називають елементи й деталі майбутнього витвору. У лiтературi ж етюдом (або студією, образком) називають невеликий обсягом, переважно безсюжетний твір настроєвого характеру. До написання етюдів зверталися такі вiдомi майстри художньої літератури, як М. Коцюбинський, І.Франко, В.Стефаник, О.Гончар. Особливості етюду: лаконічна форма; опис безпосереднього враження; образність мови (художні засоби і прийоми).

Опис – детальне відтворення предмета та його частин.

Пейзаж – опис природи, природних явищ, краєвидів у художньому творі за допомогою різних засобів: епітетів, порівнянь, метафор тощо. Літературний пейзаж, на відміну від малярського, відтворює також рухи, звуки, запахи й т. ін.

Підготовча робота

• Визначте основні елементи твору (вступ, відтворення пейзажу, загальне враження).

Міні-круглий стіл «Яким я уявляю свій етюд»

• Чому ви вирішили використати саме те місце природи для написання етюду?
• Яка кольорова палітра переважатиме у вашій роботі?
• Що можна буде побачити на передньому плані, поодаль, ліворуч, праворуч?
• Як відтворений вами куток природи, впливатиме на внутрішні почуття людини?
• Про що ви зазначите у висновку роботи?

Скринька допомоги:

Весна: щаслива, квітуча, радісна, зелена, пахуча, чарівна, незрівняна, прекрасна…

Небо: весняне, замріяне, блакитне, спокійне, вранішнє, прозоре, чисте, високе, погідне…

Хмари: кучеряві, легкі, прозорі, синюваті ...

Повітря: чисте, свіже, прозоре, прохолодне, ніжне ...

Дерева: гордовиті, розлогі, міцні, милують око, стрункі, осяяні, безлисті, гіллясті, осяяні сонцем…

Стан природи: тихо, спокійно, вітряно, безвітряно, затишно, замріяно, злегка морозно…

Дії: пливуть, бовваніють, милуватися, розстилатися, дихати, застилати, причаїтися, розквітає, прокидається…

Написання етюду (зразок)

Закінчувалися суворі морози, на всьому відчувався подих весни. Розтанули останні острівці снігу. Під весняними променями сонця запарувала земля. Сонячні зайчики заграли на галявині, вони наче хочуть розповісти всьому живому в лісі, що час прокидатися.

Усюди розпускаються квіти – проліски, фіалки, кульбабки… У дрібних ароматних квіточках стоять дерева, аж здається, що вони закутані в легкий пахучий туман. Звідусіль лунає спів та щебет птахів, які повернулися з далеких країв і тепер, здається, розповідають одне одному про свої пригоди. Навесні все навколо наповнюється кольорами, звуками, запахами, і мені стає весело на душі. Весело співають струмочки, на всі голоси прославляють прихід весни пернаті музиканти. Повітря наповнюється духмяним запахом рослин.

Весна завжди надихає митців на створення художніх шедеврів. Зараз кожен може взяти цифрову камеру та зробити свої чудові знімки весняної краси. Найголовніше – зберігати весняний настрій у душі цілий рік! Весна - це оновлення у природі. Саме за це я її люблю. Весна дає сили, творчо надихає та окриляє.

ІV. Підсумок уроку

V.  Домашнє завдання

Завершити розпочату на уроці роботу. Прочитати інтерв'ю з Євгеном Гуцалом у підручнику. Прочитати початок оповідання Є. Гуцала «Лось».