Неділя, 24.09.2017, 22:15
Знання - знаряддя, а не ціль...
 Персональний сайт учителя Балуєвої О.В.

Головна | Реєстрація | Вхід Вітаю Вас Гість | RSS
Меню сайту
Корисні лінки

Міністерство освіти і науки

Селидівський відділ освіти

Методична служба Селидового

Сайт Гірницької ЗОШ №17

У професіоналізмі - дія!

Пошук
Статистика
Головна » Статті » Уроки моіх колег » уроки моіх колег

Урок - казка. Вимова і правопис слів із ненаголошеними [ е ], [ и ] в коренях, які перевіряються наголосом

Хід уроку

I. Організація учнів для роботи

 -У нас на уроці присутні гості. Поверніться, посміхніться, привітайтеся до них. А тепер посміхніться один одному.

-І я вам бажаю успіху і гарного настрою.

Девіз уроку     Слід заняття починати,

Мову краще хочем знати

Тож працюймо швидко і старанно,

Щоб не витрачати часу марно.

II. Актуалізація опорних знань учнів

- Отже, розпочинаємо свою роботу з мовної розминки.

 1. Мовна розминка

*​ Я читаю початок речення, а вам потрібно закінчити його.

1.​ Змінна частина слова називається ( закінченням )

2.​ Частина слова без закінчення - це ( основа)

3.​ Основа слова може складатися з таких частин ( корінь, префікс, суфікс ).

4.​ Спільна частина споріднених слів - це ( корінь ).

5.​ Склад, який вимовляємо з меншою силою голосу, називається ( ненаголошеним).

 6.​ Склад, який вимовляємо з більшою силою голосу, називається ( наголошеним ).

III. Повідомлення теми та мети уроку

      Сьогодні  ми з вами  будемо мандрувати країною звуків [ е ] та [ и ] ,ознайомимося з однією з найскладніших таємниць нашої співучої мови -позначення на письмі звуків[ е ], [ и ] в ненаголошених та наголошених складах. Будемо вчитися перевіряти наголосом написання слів з ненаголошеними [ е ], [ и ], знаходити перевірне слово шляхом зміни форми слова або добору спільнокореневих слів. 

1.Хвилинка каліграфії

 - Діти, якими буквами на письмі позначаються звуки [ е ], [ и ]? (Буквами е, и ).

 - Давайте відкриємо зошити, запишемо дату і почергово пропишемо букви (рядкові )_е и (слідкую за осанкою дітей)

IV. Мотивація навчальної діяльності

1. Створення проблемної ситуації.

- Послухайте казочку «Хитрі близнюки» ( Вивішую малюнки двох близнюків. В одного на грудях - буква И, а в іншого - буква Е )

   Жили - були на світі двоє близнюків. Одного звали И, другого Е. Вони були так схожі між собою, що часом, використовуючи це, любили жартувати. І тоді у багатьох словах замість И чувся Е, і навпаки, замістьЕ - И. Так було і цього разу. Ось погляньте, у слові  зе(и)мля чується наближено звук [ и ], а в слові ли(е)сток чується наближено звук [ е ].

 То як же нам правильно написати: [ е ] чи [ и ] ? (Думки дітей )

2Вирішення проблемної ситуації

- Та ось, дітки, де не візьмись, з'явився дядечко Наголос. А близнюки побоювались свого старого родича,бо він був дуже серйозний (вивішую малюнок).    -І от тільки дядечко Наголос «погукав» близнюків, сталося диво : близнюки стали на свої місця, а самі слова змінились:

була земля - стало землі,

був листок - стало листя.   (На дошці пари слів)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

-І з того часу, коли близнюки починали бавитися, міняючись місцями в словах, з'являвся дядечко Наголос і швидко наводив лад. (продовження хвилинки каліграфії)

А зараз ми з вами за допомогою наголосу наведемо лад у словах. ( Діти записують слова з ненаголошеними[ е ], [ и ]  і підбирають перевірні слова .

      ЗИМА, ВЕСНА,  СЕЛО, РЕБРО, КРИЛО, СТЕБЛО.

 

3 . Спостереження й аналіз мовних явищ під керівництвом учителя.

4. Робота з підручником. Читання  правила на с.59 -61.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

5. Робота в парах.    Учні читають правило самостійно, потім 2 учні вголос.

 -​ Прочитайте правило самостійно.

 - Хто бажає прочитати вголос? (2 учні)

-​ Розкажіть правило один одному в парі.

 - А тепер хто запам'ятав правило і розкаже його? (1-2 учні відповідають).

 - Це правило допоможе вам безпомилково писати слова з буквами е, и.

  6. Робота за таблицею

Вимовляй                    Перевіряй                           Пиши

оз[еи]ро                         озера                                      озеро

ст[еи]пи                         степ                                        степи

ж[еи]ття                         жити                                        життя

7.Фізкультхвилинка.

V.Осмислення нових знань у процесі практичної діяльності.

1. Прогулянка по лісовій галявині і виконання завдання :

Гра «Чарівне дерево».

На магнітній дошці — силует дерева з плодами, на яких написані літери еи. Поруч — слова з пропущеними буквами, що позначають ненаголошені голосні.

В.. рба, к.. лимок, с.. стра, р.. балка, кл.. новий, м.. чі, гр.. би, л.. сти,с.. рпи, з.. мля, дер.. во, з.. рно.

Діти читають слова, «зривають» яблуко з буквою, що позначаєпотрібний голосний, вставляють у слово і доводять, чому зробилисаме так

 1. Виконування вправи 128

     -читання  тексту;

     -бесіда за змістом прочитаного;

    - розповідь про мурахів.

2. Робота в групах

1в.  записує перший абзац;

2в.  записує  другий абзац;

 3.Естафета «Корона»

Учні передають корону із зображенням наголосу. Взявши корону до рук, учень добирає перевірне слово до поданого та називаєпропущену букву.

В.. сло, п.. ньок, н.. беса, пол.. вати, пос.. пати, викл.. кати, ст.. пи,с.. ни, сл.. вовий, кр.. латий, кр.. чати, в.. селка, т.. хенько, к.. слиця,сх.. лити, ш.. поче.

З одним із слів (на вибір) складіть речення

4. Дидактична гра «Е чи И» із сигнальними картками 

Крило, цеглина,плече,весло,сичі, кричати, медок, зима.

5.Загадковий диктант

Учитель читає загадки, учні записують лише слова-відгадки.

*  Грамоти не знаю,  а цілий рік пишу. (Перо)

* Лід на річках,  сніг на полях,  віхола гуляє, Коли це буває? (Взимку)

 * У темнім лісі проживає,   гарний хвіст пухнастий має,                                                                                                                              

Їй на місці не сидиться.  А як звуть її?.. (Лисиця)

* Всі ми всі в шапочках — брилях, заховалися в кущах. (Гриби)

* Ніхто їх не лякає, а вони тремтять. (Листочки)

* Хто на зиму роздягається,  а на літо одягається? (Дерева)

* Кольорове коромисло через річку повисло. (Веселка)

 — Поставте наголос у відгадках.

— Виділіть ненаголошені [е], [и] в корені.

— Як ви їх перевірили?

IX. Підсумок уроку

 -​ Наш урок підійшов до завершення.

 -​ Що нового дізналися на уроці?

-​ Що вчилися робити на уроці?

Дізналися, що ненаголошені [ е ], [ и ] перевіряються наголосом. Вчилися добирати перевірні слова.

- Закріпити одержані знання вам допоможе ось така пам'ятка ( показую учням) від дядечка Наголоса. Вона вам знадобиться і на наступних уроках.

Завдання додому: пояснення домашнього завдання і способу його виконання.Діти, а домашнє завдання ваше буде обов'язково повторити правило і виконати за зразком вправу номер  134.

Категорія: уроки моіх колег | Додав: olenabalyeva (14.01.2016)
Переглядів: 659 | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
avatar
...
Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання
...
Вхід на сайт
Copyright MyCorp © 2017
Безкоштовний конструктор сайтів - uCoz