Вівторок, 23.10.2018, 23:27
Знання - знаряддя, а не ціль...
 Персональний сайт учителя Балуєвої О.В.

Головна | Реєстрація | Вхід Вітаю Вас Гість | RSS
Меню сайту
Корисні лінки

Міністерство освіти і науки

Селидівський відділ освіти

Методична служба Селидового

Сайт Гірницької ЗОШ №17

У професіоналізмі - дія!

Пошук
Статистика
Головна » Файли » Мої файли

Проблема вождя і маси. Трагічна суперечність між духовністю, мрією і жорстокістю у драматичному етюді Олеся «По дорозі в Казку».
18.05.2018, 11:20

Перебіг уроку

 

І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Вступне слово вчителя.

Вічна казка, Країна Казки, Земля Обітована з’являлися митцям, коли передчуття невідворотної зміни майбутнього охоплювало суспільство. Як правило, це якісь суспільні зрушення. Довести свій народ до омріяного прийдешнього зможе тільки стійкий борець, справжній провідник нації.

  • У вашому розумінні, хто такий лідер? (складання асоціативного грона)
  • Словник дає таке визначення:

Лідерство це об’єктивне явище, що характеризує стосунки між людьми в групі. Воно може виявлятися по-різному, але в кожній соціальній групі завжди є людина, яка користується особливим авторитетом і довірою більшості або всіх членів групи. Ця довіра виникає в результаті особистих людських якостей, кваліфікації, ставлення до справи і людей. Людина, яка має такий статус називається лідером.

Лідер – один з членів соціальної групи, який користується найбільшим авторитетом і довірою, на основі людських якостей, кваліфікації, ставлення до справи і людей.

 

Трагедію революційного проводиря й маси-юрби з її інерцією і вульгарним скептицизмом або, так званим здоровим розумом, глибоко відчувши її в тодішніх відносинах, поет відтворив у своїй драматичній поемі «По дорозі в Казку», найбільшому і, мабуть, чи не найкращому своєму творі, написаному у 1912 році. У символічнім образі шукання стежки в глухому лісі Олесь зумів прозоро й сильно представити складний шлях пошуку ідеалу життя, з гіркотою демонструючи трагічну суперечність між духовністю, мрією і жорстокістю, прагматизмом, обмеженістю пригніченого лихом натовпу: переходи до віри й обожнювання вождя під його самопевним покликом; короткий революційний пафос і раптовий упадок при перших проявах слабкості й вагання «вчителя».

Скоро ви матимете можливість обирати і бути обраним.

  • З якого віку настає право обирати і бути обраним? (з 18 років).

 

ІІ. Оголошення теми й мети уроку.

На основі драматичного етюду О. Олеся «По дорозі в Казку» ви маєте створити модель-ідеал народного лідера, окреслити критерії, яким повинен відповідати керівник, поводир, організатор. Ваш вибір повинен бути добре обміркованим, виваженим, бо ви – майбутні виборці і від вашого вибору залежатиме щонайменше – доля країни.

 

ІІІ. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

«Мозковий штурм»

  • Які проблеми, порушені у творі, ви можете назвати. (1. Вождя і народної маси; 2. лідерства; 3. мрії та дійсності; 4. шляхів досягнення мети).
  • Безперечно, такий сюжет не може не викликати асоціації.
  • З яким твором ми можемо порівняти цей етюд? (І.Франко «Мойсей»)
  • Порівняйте ставлення юрби до свого поводиря: у Франка – спочатку сліпо вірять, йдуть за ним, потім зневіра через 40 років, вигнання, зміна лідера, сумніви поводиря, герой гине. У Олеся – ледь повірили – пішли, зневірились, бо не бачили миттєвого результату, побили організатора, повернули назад, героя кинули на призволяще.
  • Чому у головного героя немає імені? (бо лідером може стати будь-яка особистість).
  • Чи можна назвати тих, кого герой вів до щасливого майбуття, народом?
  • Чого не вистачає цим людям, щоб зватись народом? (згуртованості навколо спільної ідеї, любові до і поваги до себе; усвідомлення того, що вони не безлика хижа юрба; віри у власні сили).
  • Назвіть одну причину, яка на вашу думку, стала причиною конфлікту між юрбою і поводирем. (не зміг переконливо донести людям думку, що їхня доля – в їх руках)
  • На вашу думку, лідером народжуються чи стають?
  • Які ж лідерські якості повинні бути у справжнього очільника народних мас?

Орієнтовна відповідь

    1. добропорядність (обов’язковість, якщо пообіцяв – зроби);
    2. поважність (культура, повага до людей);
    3. наполегливість (не боїться труднощів);
    4. оптимізм (ніколи не засмучується);
    5. впевненість (і люди тому вірять, довіряють).

 

Учитель. Але не можна пов’язувати лідерство тільки з індивідуальними особливостями людини – це явище групової діяльності. Лідерство залежить від:

  • виду діяльності групи (організації);
  • умов, в яких діє група;
  • соціально-психологічної структури групи;
  • від організації спільної діяльності.

Само лідерство не має певної структури в системі влади, але являє собою певну владу над людьми.

 

Творча робота.

Учням пропонується (на вибір) розробити і записати в зошити:

  • Пам’ятку «Риси лідера», або кодекс поведінки лідера.
  • *** Символічно зобразити «Емблему лідерства» на малюнку.

Памятка «Риси лідера»

  • Вольовий, здатний переборювати перепони на шляху домети;
  • наполегливий, вміє розумно ризикувати;
  • ініціативний, хоче працювати без дріб'язкової опіки;
  • психічно врівноважений;
  • добре пристосовується до нових умов і вимог;
  • самокритичний, тверезо оцінює не лише успіхи, а й невдачі;
  • вимогливий до себе та інших;
  • критичний, здатний бачити у привабливих ситуаціях слабкі боки;
  • надійний, тримає слово, на нього можна покластися;
  • витривалий, може працювати в умовах інтенсивних навантажень;
  • оптимістичний, ставиться до труднощів як до переборних перешкод;
  • здатний міняти стиль поведінки, може і вимагати, і підбадьорити.

 

Кодекс поведінки лідера

  • Діяти і доводити справу до кінця.
  • Пропонувати зміни, аргументуючи їх.
  • Зосереджуватися на результатах, не наголошувати на своїх заслугах.
  • Ніколи не відступати перед складними завданнями.
  • Постійно спілкуватися, надихаючи, впливаючи, за потреби критикуючи.
  • Вміти слухати інших.
  • Не ображати молодших і слабших.

 

V. Підбиття підсумків уроку

Створити сенкан до слова Лідер

За Олесем, Казка – не для всіх. А для кого? Для яких людей? (сильних духом, рішучих романтиків ХХ століття, яким був і сам Олександ Олесь).

Доки Людина залишається темною та жорстокою, марно шукати шляху до Країни Казки. Чинники світового зла – не в умовах життя, а всередині людини. Визначте свої життєві пріоритети, знайдіть у собі кращі лідерські якості і розвивайте їх. Країні потрібні ваші знання, ваш творчий потенціал.

 

VІ. Оцінювання результатів діяльності. Домашнє завдання

Життєпис Володимира Винниченка.

*** доповідь: «Винниченко-політик»

 

Категорія: Мої файли | Додав: anderyb
Переглядів: 28 | Завантажень: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
avatar
...
Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання
...
Вхід на сайт
Copyright MyCorp © 2018
Безкоштовний конструктор сайтів - uCoz